Para el alumnado de 5º y 6º curso ensayaremos esta coreografía del popular villancico inglés "Jingle Bells". Os animo a practicar en casa cuando queráis.
8 de diciembre de 2020
15 de noviembre de 2020
Día de Santa Cecilia, 2.020
Este año no podremos disfrutar de la música en directo en nuestro colegio, para celebrar el día de Santa Cecilia, patrona de la música.
Durante los próximos días veremos ejemplos y vídeos de conciertos didácticos que nos ayudarán a acercarnos al mundo de la música en vivo y de los instrumentos musicales.
LA ORQUESTA Y SUS INSTRUMENTOS
https://youtu.be/vCofH0QyKfQ
GUÍA DE INSTRUMENTOS MUSICALES
https://youtu.be/7r4sBm-2ZgQ
CONCIERTO DEL CUENTO “PEDRO Y EL LOBO”
https://youtu.be/HIwxCsJG28I
2º Y 3º CICLO
HISTORIA DE LA MÚSICA A TRAVÉS DE LA VOZ
https://youtu.be/94m6YjCC_Qs
CONCIERTO DIDÁCTICO. GUÍA DIDÁCTICA
https://youtu.be/atS-oVJgATY
CIRCONCIERTO. CONCIERTO DIDÁCTICO
https://youtu.be/LyTxpeINcGU
POR QUÉ LA MÚSICA ES TAN IMPORTANTE (APRENDEMOS JUNTOS)
https://youtu.be/1QP5QzqdU2M
15 de junio de 2020
¡¡Feliz Verano!!
Ya estamos en la última semana y terminamos el curso con la canción "Lo bueno" de Soraya y Bombai.
Como no tenemos la oportunidad de despedirnos, desde aquí os deseo un feliz verano, que descanséis y disfrutéis mucho con vuestras familias y amigos.
Os animo a que la aprendáis y la cantéis.
Espero que os guste la canción, ¡¡cuidaros mucho!!
Un abrazo fuerte para todos. 😊
¡¡A disfrutar de la música y a bailar!! 🎤🎸🎶
¡¡A disfrutar de la música y a bailar!! 🎤🎸🎶
🎶 LETRA DE LA CANCIÓN "LO BUENO" 🎶
Hay veces que perdemos la sonrisa
por andar con tanta prisa
de vivir nos olvidamos
A veces enredamos nuestra vida
Cuando siempre la salida
la tenemos en las manos
Busca donde guardar los miedos
hecha “pa un lao” los malos tiempos
lo que pasó ya se pasó
ahora viene lo bueno
ahora viene lo bueno
ahora viene lo bueno
Si tú estás conmigo levántate
Y sin parar bailemos
Y luego amanecemos
Que ahora viene lo bueno
Oh oh oh ,oh oh oh
Y luego amanecemos
que ahora viene lo bueno
Cuando te falte una gota de aliento
Busca tu gente, viaja muy lejos
Toma un segundo y respira muy lento.
El que lo vive lo sabe
Las cosas simples siempre tienen la clave
Lo que no mata a ti te vuelve más grande
Es lo que vale, es lo que vale
Busca donde guardar los miedos
Hecha “pa un lao” los malos tiempos
Lo que pasó ya se pasó
Ahora viene lo bueno
Ahora viene lo bueno
Ahora viene lo bueno
Si tú estás conmigo levántate
Y sin parar bailemos
Y luego amanecemos
Que ahora viene lo bueno
Oh oh oh ,oh oh oh
Y luego amanecemos
Que ahora viene lo bueno
Ya viene lo bueno oh oh
Ya viene lo bueno oh oh
Ya viene lo bueno oh oh
Ya viene lo bueno oh oh
Ya viene lo bueno oh oh
Ya viene lo bueno oh oh
8 de junio de 2020
Actividad para 5º y 6º (8-12 junio)
¡Hola chicos y chicas! Espero que os encontréis muy bien. ¡¡Comenzamos!!
Esta semana vamos a repasar y aprender contenidos musicales a través de juegos interactivos.
Podéis jugar tantas veces como queráis. A continuación, os dejo los enlaces y probáis lo que más os guste. Os recomiendo el trivial musical 😉
¡¡Vamos!! 💪
🎵 TRIVIAL MUSICAL
https://aprendomusica.com/const2/21trivial1/trivial1.html
🎵 CULTURA MUSICAL
https://aprendomusica.com/const2/02culturaMusical/game.html
🎵 GRANDES COMPOSITORES
https://aprendomusica.com/const2/28memorycompos/memorycompos.html
🎵 MEMORY. NOMBRES DE INSTRUMENTOS
https://aprendomusica.com/m-memoryinstrum.html
🎵 POSICIONES DE FLAUTA
https://aprendomusica.com/const2/01posicionesFlauta/posicionesflauta.html
Actividad para 3º y 4º (8-12 junio)
¡Hola chicos y chicas! Espero que os encontréis muy bien. ¡¡Comenzamos!!
Para esta semana repasaremos algunas cositas que ya hemos aprendido en el curso. Así que ¡vamos a practicarlas!
1º) ¿Qué ritmo suena?
Vamos a jugar a qué ritmo suena en el siguiente juego.
Primero, haz clic en el altavoz y luego eliges negra, corcheas o silencio de negra para cada compás.
Para 3º y 4º curso:
El siguiente dictado rítmico solo para 4º curso:
2º) Repasamos los signos musicales.
Actividad para 1º y 2º (8-12 junio)
¡Hola chicos y chicas! Espero que os encontréis muy bien. ¡¡Comenzamos!!
Esta semana toca recordar otra cualidad del sonido: la DURACIÓN.
Repasaremos los sonidos largos y cortos.
Repasaremos los sonidos largos y cortos.
La representamos así:
SONIDO LARGO: _________ (línea larga)
SONIDO CORTO: ____ (línea corta)
SONIDO LARGO: _________ (línea larga)
SONIDO CORTO: ____ (línea corta)
1º) Visualizamos el vídeo para repasar la duración.
Escuchamos atentamente y jugamos contestando a las preguntas que nos proponen. Podéis hacerlo en cualquier hoja o papel. Luego comprobaréis los resultados en la ficha y enlace que os dejo debajo del vídeo.
2º) Realizamos la ficha y comprobamos los aciertos.
3º) Os dejo otro vídeo para escuchar y descubrir sonidos largos y cortos.
1 de junio de 2020
Actividad para 6º (1-5 junio)
¡Hola chicos y chicas! Espero que os encontréis bien.
Antes de nada, comenzamos con la solución del crucigrama de la semana anterior:
SOLUCIÓN DEL CRUCIGRAMA
- CODA
- BECUADRO
- PUENTE
- SOSTENIDO
- INTRODUCCIÓN
- BEMOL
_________________________________
Esta semana la dedicaremos a la música electrónica.
1º) Leemos con atención.
La música electrónica surgió a finales del siglo XIX en Europa, en el ámbito de la música académica y experimental.
Durante el siglo XX, se extendió a la música popular, dando lugar a estilos como el dance, el house, el tecno o el trance, entre otros.
Este tipo de música es interpretada por instrumentos electrófonos, los cuales utilizan la electricidad para emitir o modificar su sonido.
2º) Audición del tema "Équinoxe 5" de Jean-Michel Jarre. Intenta reconocer y seguir el tema principal A que se repite.
3º) Crea y compone tu propia música electrónica. Os propongo que probéis con las siguientes aplicaciones para dispositivos móviles. Todas estas herramientas permiten guardar o descargar las composiciones, además garantizan un buen rato de diversión. Elegid la que más os guste.
¡¡Vamos chicos/as a disfrutar!!
Actividad para 5º (1-5 junio)
¡Hola chicos y chicas! Espero que os encontréis bien.
Antes de nada, comenzamos con la corrección de la actividad de la semana anterior.
Las palabras correctas son las señaladas en color rojo.
“Hasta Mannheim llega el gran músico Johann Stamitz para dirigir a un verdadero ejército de generales, de virtuosos de la música. Y les obliga a interpretar y no a tocar. Es aquí donde el pianíssimo y el fortíssimo cobran vida, donde los crescendo y diminuendo emocionan profundamente al público y que para ello, exigen gran concentración y técnica instrumental.”
pianíssimo → muy suave
fortíssimo → muy fuerte
crescendo → cada vez más fuerte
diminuendo → cada vez más suave
_________________________________
Esta semana la dedicaremos a la música electrónica.
1º) Leemos con atención.
La música electrónica surgió a finales del siglo XIX en Europa, en el ámbito de la música académica y experimental.
Durante el siglo XX, se extendió a la música popular, dando lugar a estilos como el dance, el house, el tecno o el trance, entre otros.
Este tipo de música es interpretada por instrumentos electrófonos, los cuales utilizan la electricidad para emitir o modificar su sonido.
2º) Audición del tema "Équinoxe 5" de Jean-Michel Jarre. Intenta reconocer y seguir el tema principal A que se repite.
3º) Crea y compone tu propia música electrónica. Os propongo que probéis con las siguientes aplicaciones para dispositivos móviles. Todas estas herramientas permiten guardar o descargar las composiciones, además garantizan un buen rato de diversión. Elegid la que más os guste.
¡¡Vamos chicos/as a disfrutar!!
Actividad para 3º y 4º (1-5 junio)
¡Hola chicos y chicas! ¿Cómo estáis? Espero que todos muy bien.
Esta semana repasaremos los instrumentos de la familia de percusión.
1º) Visualización del vídeo para repasar el sonido de los instrumentos de percusión. Es un ejercicio de discriminación auditiva.
2º) Mira este cuadro y esquema de los instrumentos. Estúdialo con atención.
1º) Visualización del vídeo para repasar el sonido de los instrumentos de percusión. Es un ejercicio de discriminación auditiva.
2º) Mira este cuadro y esquema de los instrumentos. Estúdialo con atención.
Pincha en la imagen para abrirlo
3º) TAREA OBLIGATORIA (para alumnado de 3º y 4º): Rellenamos el cuestionario online.
Recibiréis confirmación de que lo habéis realizado y las respuestas me llegarán automáticamente. Cuando lo terminéis, dar a "Enviar" y listo. No tenéis que hacer nada más.
(Plazo límite: 8 de junio)
Importante: Os aconsejo que contestéis detenidamente pues solo daré por válido el primer cuestionario que rellenéis.
Actividad para 1º y 2º (1-5 junio)
¡Hola chicos y chicas! ¿Cómo estáis? Espero que todos muy bien.
Esta semana repasaremos los sonidos agudos y graves. Dicha cualidad del sonido se llama ALTURA.
La representamos así:
1º) Vemos el siguiente vídeo sobre la altura del maestro DonLuMusical.
Escuchamos atentamente y jugamos contestando a las preguntas que nos proponen. Podéis hacerlo en cualquier hoja o papel. Luego comprobaréis los resultados en la ficha y enlace que os dejo debajo del vídeo.
¡¡Vamos chicos!!
2º) Realizamos la ficha y comprobamos los aciertos.
25 de mayo de 2020
Actividad para 6º (25-29 mayo)
¡Muy buenas chicos y chicas! Espero que todos estéis bien.
Esta semana vamos a repasar las alteraciones.
1º) Recordad que hay tres tipos: sostenido, bemol y becuadro.
El sostenido lo trabajamos el curso pasado y este año conocimos el bemol y becuadro, los cuales podéis mirarlos en la pág. 7 de nuestro libro de Música.
* Veamos el siguiente vídeo *
2º) Repasamos el siguiente cuadro del libro (pág. 27) sobre las notas naturales y alteradas.
3º) CRUCIGRAMA. Antes de realizarlo, os recomiendo leer y repasar el cuadro de las partes de una obra musical de la pág. 9. Si no se puede imprimir, lo copiáis en vuestro cuaderno de música.
(La corrección se publicará la próxima semana con la tarea nueva)
Actividad para 5º (25-29 mayo)
¡Muy buenas chicos y chicas! Espero que todos estéis bien.
Esta semana vamos a recordar los matices de intensidad.
1º) Leemos el cuadro "Aprendemos" de la pág. 29 de nuestro libro de Música.
2º) Visualizamos el vídeo para ver ejemplos de matices.
“Hasta Mannheim llega el gran músico Johann Stamitz para dirigir a un verdadero ejército de generales, de virtuosos de la música. Y les obliga a interpretar y no a tocar. Es aquí donde el pianíssimo y el fortíssimo cobran vida, donde los crescendo y diminuendo emocionan profundamente al público y que para ello, exigen gran concentración y técnica instrumental.”
(La corrección se publicará la próxima semana con la tarea nueva)
Actividad para 4º (25-29 mayo)
¡Muy buenas chicos y chicas! Espero que todos estéis bien.
Antes de nada, comenzamos con la solución del crucigrama de la semana anterior:
SOLUCIÓN DEL CRUCIGRAMA
- INTENSIDAD
- BALLET
- ÓPERA
- TIMBRE
- DURACIÓN
- ALTURA
1º) Vamos a centrarnos en una de las cualidades del sonido que repasamos la pasada semana. El timbre nos permite reconocer lo que está sonando.
2º) Visualización del vídeo y juego musical: EL TIMBRE
¡¡Estad atentos!! Míralo y sigue las instrucciones. Espero que os guste.
https://es.liveworksheets.com/ez245853ls
Actividad para 3º (25-29 mayo)
¡Muy buenas chicos y chicas! Espero que todos estéis bien.
Comenzaremos recordando qué es el timbre, cualidad del sonido que ya trabajamos en clase.
Antes de nada, corregimos la actividad de la semana anterior. Teníamos que completar la siguiente redacción.
1º) El timbre nos permite reconocer lo que está sonando. Podemos leer el cuadrito "Aprendemos" de la pág. 9 de nuestro libro de Música.
2º) Visualización del vídeo y juego musical: EL TIMBRE
¡¡Estad atentos!! Míralo y sigue las instrucciones. Espero que os guste.
Por último, os dejo una ficha "online" donde seleccionáis los sonidos que habéis escuchado. ¡¡Vamos!!
https://es.liveworksheets.com/ez245853ls
Actividad para 1º y 2º (25-29 mayo)
¡Muy buenas chicos y chicas! Espero que todos estéis bien.
Comenzamos la semana recordando los sonidos fuertes y suaves.
1º) Repaso. Los sonidos pueden ser fuertes o suaves. Para representarlos utilizamos un punto grande en el caso de los sonidos fuertes y uno pequeño en el caso de los suaves.
FUERTE ⟶ ●
SUAVE ⟶ ●
Ahora veremos un vídeo de Musizón
2º) La cualidad del sonido que diferencia entre sonidos fuertes y suaves se llama INTENSIDAD.
En las partituras de Música, un sonido fuerte se representa con la letra f (forte) y un sonido suave con la letra p (piano).
Por último, vamos a jugar con música. Seguid las indicaciones de la maestra de música.
¡¡Estad atentos!! Espero que os guste.
- Cuando la orquesta toca fuerte, los niños tienen que ponerse de pie.
- Cuando la orquesta toca suave, los niños tienen que sentarse.
18 de mayo de 2020
Actividad para 6º (18-22 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Qué tal? Deseo que os encontréis bien.
Durante la presente semana la dedicaremos al gran compositor Beethoven. El próximo mes de diciembre cumpliría 250 años. Es un año especial e importante para el mundo de la música. Por eso se celebran muchísimas celebraciones y homenajes entorno al reconocido músico.
Antes de nada, comenzaremos corrigiendo la ficha de la semana anterior. Aquí os dejo las correcciones.
2º) Seguidamente, visualizamos dos vídeos sobre Beethoven para conocer detalles sobre su vida y obra. Además os dejo un enlace con mayor información de su biografía.
Nota: Estad muy atentos porque después tenéis que rellenar un cuestionario de forma obligatoria, que os aparece al final después de los vídeos.
Biografía de Beethoven: http://www.superpixepolis.com/musica/ludwig-van-beethoven/
3º) TAREA OBLIGATORIA: Rellenamos el cuestionario online. Recibiréis confirmación de que lo habéis realizado y las respuestas me llegarán automáticamente. Cuando lo terminéis, dar a "Enviar" y listo. No tenéis que hacer nada más. Importante: Os aconsejo que contestéis detenidamente pues solo daré por válido el primer cuestionario que rellenéis.
Nota para las familias: Os recuerdo que no es necesario que mandéis la tarea realizada, a no ser que lo pida en la misma actividad de forma obligatoria. Por favor comprobad que vuestros hijos realizan la tarea y así nos aseguramos que continúan su aprendizaje y repaso. Muchas gracias.
Para cualquier pregunta o duda, pueden contactar conmigo mediante el correo: german.edumusical@gmail.com
Actividad para 5º (18-22 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Qué tal? Deseo que os encontréis bien.
Durante la presente semana la dedicaremos al gran compositor Beethoven. El próximo mes de diciembre cumpliría 250 años. Es un año especial e importante para el mundo de la música. Por eso se celebran muchísimas celebraciones y homenajes entorno al reconocido músico.
Antes de nada, comenzaremos corrigiendo la ficha de la semana anterior. Aquí os dejo las correcciones.
2º) Seguidamente, visualizamos dos vídeos sobre Beethoven para conocer detalles sobre su vida y obra. Además os dejo un enlace con mayor información de su biografía.
Nota: Estad muy atentos porque después tenéis que rellenar un cuestionario de forma obligatoria, que os aparece al final después de los vídeos.
Biografía de Beethoven: http://www.superpixepolis.com/musica/ludwig-van-beethoven/
3º) TAREA OBLIGATORIA: Rellenamos el cuestionario online. Recibiréis confirmación de que lo habéis realizado y las respuestas me llegarán automáticamente. Cuando lo terminéis, dar a "Enviar" y listo. No tenéis que hacer nada más. Importante: Os aconsejo que contestéis detenidamente pues solo daré por válido el primer cuestionario que rellenéis.
Nota para las familias: Os recuerdo que no es necesario que mandéis la tarea realizada, a no ser que lo pida en la misma actividad de forma obligatoria. Por favor comprobad que vuestros hijos realizan la tarea y así nos aseguramos que continúan su aprendizaje y repaso. Muchas gracias.
Para cualquier pregunta o duda, pueden contactar conmigo mediante el correo: german.edumusical@gmail.com
Actividad para 4º (18-22 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Qué tal? Deseo que os encontréis bien.
Antes de nada, comenzaremos corrigiendo la actividad de la semana anterior. Aquí os dejo las correcciones.
- INSTRUMENTOS DE VIENTO MADERA: flauta travesera, flautín, clarinete, oboe, fagot, saxofón, corno inglés...
- INSTRUMENTOS DE VIENTO METAL: trompeta, trompa, trombón, tuba.
Durante esta semana repasamos las cualidades del sonido y sus características, las cuales ya trabajamos en clase.
1º) Leemos el cuadro "Aprendemos" de la pág. 31 de nuestro libro de Música. Recordamos que son cuatro: altura, duración, intensidad y timbre.
2º) Visualización del vídeo a partir del tiempo (0:26). Solo hay que verlo con atención para entender los ejemplos de las cualidades del sonido.
3º) Realizamos el crucigrama. (Si no puedes imprimirlo, no hay problema, cópialo en tu cuaderno). ¡¡Vamos!!
Nota para las familias: Os recuerdo que no es necesario que mandéis la tarea realizada, a no ser que lo pida en la misma actividad de forma obligatoria. La corrección se publicará la próxima semana con la tarea nueva.
Por favor comprobad que vuestros hijos realizan la tarea y así nos aseguramos que continúan su aprendizaje y repaso. Muchas gracias.
Para cualquier pregunta o duda, pueden contactar conmigo mediante el correo: german.edumusical@gmail.com
Actividad para 3º (18-22 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Qué tal? Deseo que os encontréis bien.
Antes de nada, comenzaremos corrigiendo la actividad de la semana anterior. Aquí os dejo las correcciones.
Esta semana la dedicaremos a repasar qué es un coro, un solista y las voces blancas.
1º) Leemos el cuadro "Aprendemos" de la pág. 19 de nuestro libro de Música.
2º) Visualización de vídeos como ejemplos:
CORO
SOLISTA
CORO DE VOCES BLANCAS
3º) Completa la redacción en tu cuaderno.
Nota para las familias: Os recuerdo que no es necesario que mandéis la tarea realizada, a no ser que lo pida en la misma actividad de forma obligatoria. La corrección se publicará la próxima semana con la tarea nueva.
Por favor comprobad que vuestros hijos realizan la tarea y así nos aseguramos que continúan su aprendizaje y repaso. Muchas gracias.
Para cualquier pregunta o duda, pueden contactar conmigo mediante el correo: german.edumusical@gmail.com
Actividad para 2º (18-22 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Qué tal? Deseo que os encontréis bien.
Esta semana repasaremos los instrumentos de pequeña percusión que hemos conocido durante el curso en nuestro aula de música.
2º) Juego de los instrumentos de percusión (escuchar los audios y relacionar con los instrumentos). Pinchad en el siguiente enlace:
3º) Elige cuatro instrumentos que más te gusten y dibújalos en un folio, escribiendo su nombre.
Nota para las familias: Os recuerdo que no es necesario que mandéis la tarea realizada, a no ser que lo pida en la misma actividad de forma obligatoria. Por favor comprobad que vuestros hijos realizan la tarea y así nos aseguramos que continúan su aprendizaje y repaso. Muchas gracias.
Para cualquier pregunta o duda, pueden contactar conmigo mediante el correo: german.edumusical@gmail.com
Actividad para 1º (18-22 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Qué tal? Deseo que os encontréis bien.
Esta semana repasaremos los instrumentos de pequeña percusión que hemos conocido durante el curso en nuestro aula de música.
Antes de nada, comenzaremos corrigiendo las actividades de la semana anterior. Aquí os dejo las correcciones.
2º) Juego de los instrumentos de percusión (escuchar los audios y relacionar con los instrumentos). Pinchad en el siguiente enlace:
3º) Elige cuatro instrumentos que más te gusten y dibújalos en un folio, escribiendo su nombre.
Nota para las familias: Os recuerdo que no es necesario que mandéis la tarea realizada, a no ser que lo pida en la misma actividad de forma obligatoria. Por favor comprobad que vuestros hijos realizan la tarea y así nos aseguramos que continúan su aprendizaje y repaso. Muchas gracias.
Para cualquier pregunta o duda, pueden contactar conmigo mediante el correo: german.edumusical@gmail.com
11 de mayo de 2020
Actividad para 6º (11 - 15 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Cómo estáis? Espero que todos muy bien.
Vamos a comenzar corrigiendo la actividad del flamenco de la pasada semana. (Ej. 4 pág. 21)
1º) Repasaremos la familia de percusión de la orquesta sinfónica que vimos en clase. Para ello leeremos el cuadro "Aprendemos" de la pág. 15.
2º) Visualización del vídeo donde nos presentan los instrumentos de percusión y su sonido.
2º) Realizamos la siguiente ficha. Si no podemos imprimirla, no pasa nada, la copiamos en nuestro cuaderno de música y le asignamos un número a cada dibujo.
Recordamos que hay distintos tipos dentro de cada familia de instrumentos:
En cuerda: frotada, pulsada y percutida.
En viento: madera y metal.
En percusión: altura indeterminada (no se pueden interpretar notas musicales o melodías) o determinada (sí se puede).
(La próxima semana os paso las correcciones)
3º) Continuamos ensayando el tema de TITANIC con la flauta.
Actividad para 5º (11 - 15 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Cómo estáis? Espero que todos muy bien.
Vamos a comenzar corrigiendo la actividad del flamenco de la pasada semana. (Ej. 5 pág. 41)
Aparecen en rojo las iniciales de los artistas.
1º) Recordamos los tipos de agrupaciones musicales que ya vimos en clase, leyendo el cuadro "Aprendemos" de la pág. 19.
2º) Realizamos la siguiente ficha. Si no podemos imprimirla, no pasa nada, la copiamos en nuestro cuaderno de música, escribiendo el número del dibujo y las soluciones correspondientes.
Pinchad aquí para ver la ficha
(La próxima semana os paso las correcciones)
3º) Continuamos ensayando el tema de TITANIC con la flauta.
Actividad para 4º (11 - 15 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Cómo estáis? Espero que todos muy bien.
Esta semana vamos a repasar los instrumentos de las familias de viento madera y viento metal.
1º) Para ello, leeremos el cuadro "Aprendemos" de la pág. 15.
A continuación, visualizamos el siguiente vídeo donde os presentarán los instrumentos de viento y escucharéis su sonido.
2º) Copia y realiza en tu cuaderno de música:
- Escribe cuatro nombres de instrumentos de viento madera y otros cuatro de viento metal. De manera voluntaria, podéis dibujar algunos instrumentos mencionados para acompañar el ejercicio.
(La próxima semana os pasaré la corrección)
Actividad para 3º (11 - 15 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Cómo estáis? Espero que todos muy bien.
Esta semana repasaremos la orquesta y sus características, que ya la trabajamos en clase.
1º) Para ello, leeremos el cuadro "Aprendemos" de la pág. 15 y vemos el dibujo del ejercicio nº 3. Después mirad este video que seguro os gustará mucho y os ayudará a conocer los instrumentos de la orquesta.
Para comprobar que ya los conocéis bien, os invito a entrar en el siguiente juego.
2º) Copiamos y realizamos el ejercicio de verdadero-falso en el cuaderno de música. De forma opcional podéis acompañarlo con el dibujo de una orquesta.
(La próxima semana os paso la corrección)
Actividad para 2º (11 - 15 mayo)
Hola chicos/as! ¿Cómo estáis? Espero que todos muy bien.
Esta semana vamos a escuchar "La Primavera", obra de un gran violinista italiano que se llamaba Antonio Vivaldi. Es una música muy conocida en todo el mundo.
1º) Escucharemos el cuento "La Primavera" donde suena la música del mismo nombre que compuso Vivaldi.
2º) Dibuja en un folio lo que te sugiere el cuento y la música que has escuchado.
No es necesario enviarme la tarea.
Para cualquier duda o pregunta, mi correo es german.edumusical@gmail.com
3º) Aprendemos y conocemos dos instrumentos que han sonado en el cuento: el violín y el violonchelo. Visualizamos los siguientes videos.
VIOLÍN
VIOLONCHELO
Actividad para 1º (11 - 15 mayo)
¡Hola chicos/as! ¿Cómo estáis? Espero que todos muy bien.
Esta semana vamos a conocer el nombre de las notas musicales.
1º) Escucharemos el siguiente cuento que viene en vuestro libro de Música. Como lo tenéis en el cole, no pasa nada. Aquí os lo traigo para que podáis escucharlo. Estad atentos que luego realizaremos una actividad para comprobar que os habéis enterado del cuento. Espero que os guste.
Se llama " La Casa de las Notas"
Aprendemos: Las notas musicales son do, re, mi, fa, sol, la y si (Forma ascendente)
si, la, sol, fa, mi, re y do (Forma descendente)
2º) Realizamos las actividades:
Nota: Si no es posible imprimirlo, no os preocupéis, podéis copiarlo en un folio, libreta... Dejando los dibujos de forma opcional. No es necesario enviarme la tarea.
Para cualquier duda o pregunta, mi correo es german.edumusical@gmail.com
La próxima semana os pasaré las soluciones.
4 de mayo de 2020
Actividad para 6º (4 - 8 mayo)
¡Hola chicos/as! Deseo que estéis todos y todas bien.
Aunque este año no podremos celebrar nuestra Feria de Mayo, nosotros la recordaremos esta semana gracias al flamenco y la música de nuestra tierra. 💃🎶
1º) Vamos a aprender las características básicas de un palo del flamenco: la bulería.
La bulería es un palo del flamenco en compás de 12 tiempos de corchea. Tiene un tempo rápido y un carácter animado. En los festivales y espectáculos de flamenco, los artistas suelen terminar al ritmo de bulerías.
2º) Practicamos el ritmo de bulería.
Mirad este video en el que aparecen niños en el colegio cantando y tocando frases basadas en el ritmo de la bulería.
Os animo a acompañarlos de la misma manera que lo hacen (golpe en mesa y palmadas).
¡¡Vamos flamencos!!
Actividad para 5º (4 - 8 mayo)
¡Hola chicos/as! Deseo que estéis todos y todas bien.
Aunque este año no podremos celebrar nuestra Feria de Mayo, nosotros la recordaremos esta semana gracias al flamenco y la música de nuestra tierra. 💃🎶
Vamos a repasar un palo del flamenco que ya vimos en clase: la bulería.
1º) Para ello leeremos el cuadro "Aprendemos" de la pág. 20 de vuestro libro de Música.
2º) Practicamos el ritmo de bulería.
Mirad este video en el que aparecen niños cantando y tocando frases basadas en el ritmo de la bulería.
Aunque este año no podremos celebrar nuestra Feria de Mayo, nosotros la recordaremos esta semana gracias al flamenco y la música de nuestra tierra. 💃🎶
Vamos a repasar un palo del flamenco que ya vimos en clase: la bulería.
1º) Para ello leeremos el cuadro "Aprendemos" de la pág. 20 de vuestro libro de Música.
2º) Practicamos el ritmo de bulería.
Mirad este video en el que aparecen niños cantando y tocando frases basadas en el ritmo de la bulería.
Actividad para 4º (4 - 8 mayo)
¡Hola chicos/as! Deseo que estéis todos y todas bien.
Aunque este año no podremos celebrar nuestra Feria de Mayo, nosotros la recordaremos esta semana gracias al flamenco y la música de nuestra tierra. 💃🎶
Vamos a repasar un palo del flamenco que ya vimos en clase: el tango.
1º) Para ello leeremos el cuadro "Aprendemos" de la pág. 20 de vuestro libro de Música.
Tiene su origen en América y lo más importante es saber que está en compás de 4 tiempos y tiene un silencio en el primero. Son muy conocidos los tangos de Cádiz y Triana, por ejemplo.
2º) Practicamos ritmo.
Escucha el compás de tangos y sigue el ritmo de las palmas.
El esquema rítmico sería así:
Z - 2 - 3 - 4 / Z - 2 - 3 - 4 / Z - 2 - 3 - 4
💤 👏👏👏 / 💤 👏👏👏 / 💤 👏👏👏
Actividad para 3º (4 - 8 mayo)
¡Hola chicos/as! Deseo que estéis todos y todas bien.
Aunque este año no podremos celebrar nuestra Feria de Mayo, nosotros la recordaremos esta semana gracias al flamenco y la música de nuestra tierra. 💃🎶
Vamos a conocer un palo del flamenco: la rumba.
1º) Leeremos el cuadro "Aprendemos" de la pág. 60 de vuestro libro de Música.
2º) Practicamos ritmo con las palmas. (Ejercicio nº 2, pág. 60)
Podéis practicar de las dos formas propuestas. Escucha la música y sigue el ritmo de las palmas.
Ritmo 1 - Rumba "Agua Marina"
(acompaña con palmas secas)
Ritmo 2 - Rumba "Agua Marina"
(acompaña con palmas sordas)
Actividad para 2º (4 - 8 mayo)
Aunque este año no podremos celebrar nuestra Feria de Mayo, nosotros la recordaremos esta semana gracias al flamenco y la música de nuestra tierra. 💃🎶
Pero antes os traigo la corrección de la actividad de la semana anterior, que decía así:
- Escribe las líneas divisorias que faltan y completa con 1 negra, 1 blanca y 1 silencio de blanca.
(la solución está en color rojo)
* * * * *
Hace unos semanas os propuse la construcción de unas castañuelas de cartón. Os recuerdo que podéis enviarme fotos de vuestras castañuelas para poder verlas.
Mi correo es german.edumusical@gmail.com
1º) Vídeo. Veremos a Lucero Tena, fue una gran bailaora y una excelente intérprete de castañuelas. ¡¡Fijaros bien cómo las toca!! Suena la música de la zarzuela "Doña Francisquita".
Anímate, coge tus castañuelas y acompaña con la música.
2º) Recordamos que en clase aprendimos un poco sobre las sevillanas. Son el cante y el baile tradicional andaluz más conocido y típico de la feria. Está en compás de tres tiempos. Hablamos que las sevillanas populares son rápidas y animadas, mientras que las flamencas son más lentas.
Por último, escucharemos una sevillana y la acompañamos con nuestras castañuelas al compás de 3 tiempos.
Diciendo así: 1 - 2 - 3 // 1 - 2 - 3 // 1 - 2 - 3 // 1 - 2 - 3 ...
Actividad para 1º (4 - 8 mayo)
¡Hola chicos/as! Deseo que estéis todos y todas bien.
Aunque este año no podremos celebrar nuestra Feria de Mayo, nosotros la recordaremos esta semana gracias al flamenco y la música de nuestra tierra. 💃🎶
1º) Empezamos recordando las formas que podemos acompañar en el flamenco:
Ahora improvisa y acompaña como tú quieras (con pitos, palmas secas o sordas) en el siguiente vídeo. Canta Estrella Morente.
Aprendemos: El intérprete de cante flamenco se llama cantaor o cantaora
2º) Busca y rodea los siguientes elementos en el dibujo y luego colorea.
TRAJE DE FLAMENCA - GUITARRA - TACONES - SOMBRERO - PEINETA - ABANICO
Si no puedes imprimirlo, no te preocupes, puedes realizar un dibujo parecido relacionado con el flamenco y la feria.
TRAJE DE FLAMENCA - GUITARRA - TACONES - SOMBRERO - PEINETA - ABANICO
Si no puedes imprimirlo, no te preocupes, puedes realizar un dibujo parecido relacionado con el flamenco y la feria.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)